De Jim Breen Datos Personales

Original: http://nihongo.monash.edu//index2.html

Carrera

Jim's pictureTerminé como un académico de la Universidad por una ruta más tortuosa. Después de un grado claramente ordinaria en matemáticas, me uní Departamento del antiguo Director General de Correos como programador en prácticas en 1968. Me moví un poco entre el PMG y el Departamento de Defensa, y terminó a ejecutivos de nivel intermedio redes e instalaciones informáticas de planificación, después de haber sido una programador de sistemas, especialista en comunicaciones, etc. en el camino he recogido un MBA, que me convenció de que no quería ser gerente, por lo que en 1983 me uní a una consultoría como asesor de comunicación. Un montón de viajar, el estrés y la falta mi familia me llevó a trasladarse a la academia, y en 1985 me llevaron a una posición de Profesor Principal en la antigua Instituto de Tecnología de Chisholm. Mi gestión de la formación/experiencia saltó de la nada, ya que estaba inmediatamente nombrado jefe del Departamento de Robótica.

En 1990, como parte de la “unificación” del sistema de educación terciaria en Australia, Chisholm se fusionó con la Universidad de Monash. Mi posición se convirtió en el equivalente universitario (Profesor Asociado), y me tomó un nombramiento de plazo fijo como profesor (completo) mientras me dirigía un departamento. En 1997, después de 11,5 años sufridos como el Jefe del Departamento de Sistemas Digitales (como el Departamento de Robótica y la tecnología digital se convirtió en 1995) me entregó las riendas a David Abramson en febrero de 1997, y espera con interés la oportunidad de concentrarse en la enseñanza y la investigación. En 1998, junto con otros tres departamentos que se reorganizaron en la Facultad de Ciencias de la Computación e Ingeniería de Software, que es aproximadamente la mitad de la Facultad.

Para el año 2002 ya había tenido suficiente. Cuando estaba a 55 yo era elegible para la jubilación anticipada en un (disminución) de pensiones. Mis intereses se habían desviado de las comunicaciones a la lingüística computacional, por lo que aprovechó la oportunidad para hacer un cambio importante. Como un intento de salida, me llevó casi un año de licencia de la Universidad (en Australia se acumula una forma especial de licencia llamada “licencia por antigüedad”), y cuando eso se acabó en agosto de 2003, me retiré. Fui nombrado Honorario (ahora adjunto) Investigador superior en Monash. Todavía (2016) sostengo que cita, sin embargo, es ahora con el Centro de Estudios Japoneses.

Personal

Yo vivo en Camberwell (un suburbio de Melbourne) con mi esposa de 49 años, Julia, que es un profesor de música, la enseñanza de la flauta y piano en el Método Suzuki. Nuestra hija mayor, Katrina (45) vive cerca de Surrey Hills; es profesora Suzuki también, después de haber hecho una licenciatura en violín en el AVC. También ha completado un Diploma en Desarrollo de la Comunidad, y trabaja como voluntaria en una serie de organizaciones benéficas. Nuestro hijo Simon (42) volvió a los pocos años atrás desde el Reino Unido, donde él estaba en un trabajo-vacaciones, donde trabajó en una librería, después de haber hecho previamente una licenciatura en francés y estudiado por un MA en el cine francés. En la actualidad trabaja en el servicio al cliente con una compañía de software asociado a la industria del libro. Está casado con Grace Tanumihardja. Nuestra hija menor, Louisa (39) es un pianista free-lance. Ella regresó de Londres hace unos años, después de haber completado un MMus en 2001 en el Royal College of Music, seguido de dos años allí como un Junior Fellow. En enero de 2006 se casó con Simon Forrester, violista y violinista, y viven cerca, en Blackburn Sur con su gato Oliver. En octubre de 2010 tuvieron un hijo, Edward, nuestro primer gran-niño! Su segundo hijo, Robert nació en diciembre de 2012.

Nuestra casa se encuentra a orillas de Back Creek, uno de los pocos supervivientes arroyos de la zona. Con algunos vecinos hemos formado los Amigos de Back Creek, para lo cual mantener la página WWW.

Por el momento estamos petless; nuestros dos gatos de edad avanzada, Sombra y Stanley, murieron en 1998 y 1999 a la edad avanzada madura de 18 y 17 años.

Nuestro principal de escape en estos días de fin de semana es nuestra en Jamieson en el lago Eildon, alrededor de 2,5 horas de Melbourne. Es ideal para nadar y Bush-caminar, y está cerca de nuestro lugar de esquí de fondo favorita en Mt Stirling. También soy un miembro (y ex tesorero) del Espino Club de Remo, por lo que me voy a averiguar sobre el Yarra en un cráneo o un cuatro varias veces a la semana. Aquí hay algunas fotos de mi no tan nueva scull. (Vendí esta scull a finales de 2008 – no estaba usando lo suficiente.)

Mi hermana mayor finales de Patricia, sufrido de MSA (atrofia sistémica múltiple). Su marido John sostiene que el sitio WWW como un centro de recursos para la enfermedad.

Diverso

Afiliación

Sólo para mantener fuera de problemas, que era un miembro del Consejo Académico de la Universidad durante 10 años (dimitió a finales de 2000), el Comité de Educación de la Facultad de Tecnología de la Información, etc, etc (Si está dentro de Monash, Si quieres puedes mirar mis intentos de periodismo en mi Informes Junta académica colección.) yo era un miembro del Grupo de Australia internet Trabajo (AIWG) (anteriormente el Grupo de Trabajo de Ingeniería AARNet (AEWG)), que estableció la primera red troncal de Internet en Australia. Soy miembro de la junta del Centro de Estudios Japoneses (un consorcio que cubre todas las Universidades en Victoria se ocupan de cuestiones estudios japoneses). Durante 15 años yo era un miembro del Consejo de la Victorian College de la Escuela Secundaria de Artes (antigua escuela de mi hija menor), y se desempeñó como Presidente y Tesorero. Yo también era un miembro del Comité de Ética Animal (AEC) del Instituto Ludwig para la Investigación del Cáncer en Melbourne durante muchos años hasta 2013, año en que la institución se fusionó con el Instituto Walter y Eliza Hall. También soy un erudito en el Capítulo de Australia de la Fundación Crabtree, para lo cual he construido y mantener el sitio web.

Linux

He sido un usuario de Linux desde 1994, y desde 1999 he utilizado solo como mi entorno de trabajo. ¿Por qué? Bueno, yo he sido un usuario de Unix desde 1985 y un usuario X11 desde 1991, por lo que es mi entorno preferido. Linux es mucho más rentable que los sistemas Unix comerciales, y me permite tener entornos compatibles en mi oficina y el hogar.

En febrero de 2001 instalé RedHat 6.2 en mi nueva Toshiba Notebook 2800. Puede leer la saga. En marzo de 2002 instalé RedHat 7.2 en el mismo cuaderno. La historia es mucho más corto. En septiembre de 2002 que portátil fue robado, y lo reemplazó con un IBM ThinkPad T23 en el que he instalado RedHat 7.3, que tiene su propia corta historia.

A finales de 2005 que sustituyó a la T23 con un R50e, en el que he instalado Fedora Core 4. Ninguna historia. Trabajado “out-of-the-box”.

A principios de 2009 compré un EeePC 701, que entró precargado con Linux Xandros (basado en Debian “grabado”.) Todo un sistema poco impresionante, y buena relación calidad-$ A300. Mi principal reto consistía en instalar un entorno japonés y método de entrada. Yo lo uso como un correo electrónico equipaje de alrededor, Skype, etc sistema.

En 2009 también se me cambiar del mundo RedHat/Fedora para el sabor de Ubuntu de Debian. Había varias razones para esto: la mayoría de las personas que interactúo con el uso de Debian; Yo estaba molesto por las versiones de Fedora que cambian rápidamente sin un camino claro actualización o apoyo continuo, etc., etc. Ahora estoy (junio de 2010) usando Ubuntu 9.10 en mis tres estaciones de trabajo (casa, Monash Uni., Melbourne Uni.)

Cosas raras

  • Un enlace a mi Work_in_progress, donde experimento con thingos HTML.
  • Un enlace al proyecto de ley de Sux de la página, lo que he construido de algún correo electrónico de una lista de broma.
  • Y una función especialmente para la gente que desea descargar la totalidad de Internet en su disco duro (Descargar ahora)

BIOGRAFÍA DE HOWARD GARDNER

Original: https://howardgardner.com/biography/

howard-gardner-316Howard Gardner es el Profesor John H. y Elisabeth A. Hobbs de Cognición y Educación en la Escuela de Educación de Harvard. También es profesor adjunto de psicología en la Universidad de Harvard y director de Proyecto Cero de Harvard. Entre numerosas distinciones, Gardner recibió un premio MacArthur Fellowship y una beca de la Fundación John S. Guggenheim en 1981 y 2000, respectivamente. En 1990, fue el primer estadounidense en recibir el premio grawemeyer Universidad de Louisville en la Educación. En reconocimiento a sus contribuciones a la teoría académica y la política pública, que ha recibido títulos honorarios de treinta y un colegios y universidades, incluidas las instituciones de Bulgaria, Canadá, Chile, Grecia, Irlanda, Israel, Italia, Corea del Sur y España. En dos ocasiones ha sido seleccionada por Política Exterior y Prospect  revistas como uno de los 100 intelectuales públicos más influyentes en el mundo. En 2011, Gardner recibió el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales, y en 2015, fue elegido como el ganador del Premio Internacional de Brock en Educación. Ha sido elegido miembro de la Academia Americana de las Artes y las Ciencias, la American Philosophical Society, la Academia Nacional de Educación, y la Royal Society de Londres para el Fomento de las Artes, Manufacturas y Comercio. Es miembro de varias juntas, incluyendo el Museo de Nueva York de Arte Moderno y la American Philosophical Society.

El autor de treinta libros traducidos a treinta y dos idiomas, y varios cientos de artículos, Gardner es el más conocido en los círculos educativos por su teoría de las inteligencias múltiples, una crítica a la idea de que no existe más que una sola inteligencia humana que puede ser evaluada por la norma instrumentos psicométricos (consulte multipleintelligencesoasis.org). Desde mediados de 1990, Gardner ha dirigido El buen proyecto, un grupo de iniciativas, fundada en colaboración con psicólogos Mihaly Csikszentmihalyi y William Damon, que promueve la excelencia, el compromiso y la ética en la educación, la preparación de los estudiantes para ser buenos trabajadores y buenos ciudadanos que contribuyen al bienestar general de la sociedad. A través de conceptos basados ​​en la investigación, marcos y recursos, el proyecto busca ayudar a los estudiantes a reflexionar sobre los dilemas éticos que surgen en la vida cotidiana y les dan las herramientas para tomar decisiones bien pensadas.

Su más reciente empresa de investigación es un estudio nacional a gran escala que documenta cómo los diferentes grupos piensan acerca de los objetivos de la universidad y el valor de un curso de estudio haciendo hincapié en las artes y las ciencias liberales. El estudio busca entender cómo los principales constituyentes de los campus-entrantes estudiantes, se gradúan los estudiantes, profesores, administradores de alto nivel, los padres, los alumnos/as, fiduciarios y de empleo reclutadores-piensan acerca de estos cambios y cómo pueden afectar la experiencia de la universidad en nuestro tiempo. En última instancia, el estudio tiene como objetivo proporcionar valiosas sugerencias de la mejor manera de proporcionar la calidad, la educación no profesional superior en el siglo 21.

Su libro más reciente co-autor con Katie Davis, La Generación de aplicaciones: Cómo navegar la identidad de hoy, la intimidad y la imaginación en el mundo digital, se publicó en octubre de 2013. En 2014, en honor del 70 cumpleaños de Gardner, su Festschrift derecho Mente, el trabajo y la vida se publicó y está disponible de forma gratuita electrónicamente .

Curriculum Vitae :

CV completo (PDF)

Haga clic aquí  para ver la página de Google Académico de Gardner.

Otros escritos biográficos:

Selección de publicaciones extranjeras sobre Howard Gardner (PDF)
Mente, trabajo y de vida: Un Festschrift con motivo del 70 cumpleaños de Howard Gardner (PDF)
“Una Bendición de Influencias”, un extracto de un ensayo autobiográfico Publicado en Howard Gardner bajo fuego (PDF)
Una manera de hacer un científico social (PDF)
Breve biografía escrita por Ellen Winner (PDF)
“A mi manera”, un capítulo de  Psicólogos Desafiando la multitud  por Robert Sternberg (Amazon)
Cincuenta modernos pensadores de Educación: a partir de Piaget a nuestros días (Amazon)
“21 años más tarde, ‘inteligencias múltiples’ todavía debaten” (Washington Post)
“Líderes de opinión: una entrevista con Howard Gardner” (Estrategia & Negocios)

 

Навички досліджень

Originalhttp://www.technology.am/habilidades-de-investigacao-091622.html

Написання статей, читання лекцій про дослідження та написання пропозицій щодо досліджень є ключовими навичками, але їх нелегко освоїти. На цій сторінці описується мій підхід до кожної з цих трьох проблем, і я сподіваюсь, що вони будуть корисними для вас.

Як слід говорити про дослідження

  • “Як прочитати хорошу лекцію про дослідження”, Сімон Пейтон Джонс, Джон Ланчбері, Джон Хьюз, SIGPLAN Notices 28 (11), листопад 1993 року.
  • Стаття: HTML [завдяки Тайлеру Хайбек],  Постскриптум або PDF
  • Speech Powerpoint Devices [оновлено 2004]: Zipped PPT (200k) або PDF (600k).
  • Відео .
  • Інше відео – вам потрібен RealPlayer v10.

Інші мови:                                                                                            Переклад китайською мовою

Оскільки ми написали цю статтю, дуже багато людей написали нам конструктівні коментарі. Нік Нордкоте також написав дуже корисний 2-сторінковий посібник із читання лекцій.

Як написати чудову статтю про дослідження

Ця лекція пропонує сім простих і конкретних пропозицій щодо вдосконалення ваших дослідницьких робіт.

  • Лекція пристроїв Powerpoint: РРТ.
  • Відео, де я даю лекцію (60 хвилин, включає в себе питання та відповіді).
  • Ще одне лекційне відео (коротше: 34 хвилини), Кембриджська комп’ютерна лабораторія, навесні 2013 року, завдяки Нілу Доджсону для редагування та виробництва.

Інші мови
Переклад арабською мовою, зроблений Сузаном Алходейром.
Переклад на японську мову, виконаний KADO Masanori.

 

Як написати хорошу пропозицію дослідження

“Як написати хорошу пропозицію дослідження”, Саймон Пейтон Джонс і Алан Банді.

Інші ресурси

Щоб завершити, притримуйтесь порад, які я вважаю корисними, а Google може вам як допомогти так і нашкодити.

Suggerimenti per l’organizzazione di workshop e simposi

Original: https://www.csee.umbc.edu/~mariedj/papers/taller-org.html

Marie desJardins 

mariedj@cs.umbc.edu

Astratto

Questo documento informale riassume alcune cose che ho imparato (attraverso l’esperienza a volte doloroso, sia come partecipante e come organizzatore) di organizzare ed eseguire taller.

Si prega di farmi sapere se hai trovato utile, o se avete altri suggerimenti che ho potuto aggiungere alle versioni future.

Llamar por papeles

Assicurarsi che la llamar por papeles è chiaro che i lettori sapranno quali aree che ti interessa, e quali tipi di documenti sono i benvenuti.

Dare autori indicazioni chiare circa la scrittura di documenti (ad esempio, includere una sezione sulla rilevanza al tema laboratorio).

Incoraggiare le persone a presentare e presenti prese di posizione o sintesi di ricerca in materia. Questo allarga un taller, e contribuisce a dare a tutti un terreno comune su cui basare le discussioni.

Chiedere alle persone che conosci che stanno facendo interessanti ricerche nella zona di presentare i documenti, o di partecipare a un pannello o dare un discorso invitato se non hanno presentato un documento formale. Questo è un buon modo per convincere la gente a frequentare la vostra officina!

Pianificazione del calendario

Cercate di essere creativi con il formato e strutturazione, ma essere pronti a saltare se le tue idee creative non funzionano. Alcune possibilità:

  1. Inviare un elenco di domande in anticipo. Invita chi vuole, per preparare uno scivolo e parlare di un problema per 5 minuti.
  2. Rompere in gruppi di lavoro per discutere e preparare una breve presentazione su un argomento specializzato di interessi.
  3. Costituire un problema specifico (applicazione) all’inizio del taller. Avere la gente ne parla e lavorare su di esso tutto il simposio (ad esempio, come sarebbero diversi approcci applicati per risolvere il problema, quali sono gli aspetti duri; quanto bene i metodi sarebbero discussi alla scala laboratorio ad un grande problema).
  4. Invece di (o in aggiunta a) aventi autori presenteranno il proprio lavoro, hanno un discussant lesse e presentare una sintesi, quindi avere una discussione aperta con l’autore partecipante.

Lasciare un sacco di tempo per la discussione moderata e domande dopo i colloqui. L’obiettivo dovrebbe essere lo scambio di idee, non solo la presentazione dei risultati (che sarebbe appropriato in una conferenza più grande). Taller spesso lavorano meglio con un minor numero di persone che danno i colloqui, e più tempo per la discussione, piuttosto che invitare tutti coloro che sottopone un documento di parlare, e avendo decine di colloqui di 15 minuti.

I pannelli funzionano meglio se (1) non v’è un argomento ben definito, e (2) le presentazioni sono limitati in lunghezza, con un’attenzione particolare per questioni di carattere generale, piuttosto che un lavoro di ricerca individuale dei Relatori.

Relatori invitati spesso funzionano bene, ma essere sicuri che siano interessati, e ben informato, il tema specifico coperta dal simposio.

Assicurarsi che i presentatori sanno con largo anticipo ciò che il formato sarà (lunghezza di presentazione, tempo per le domande, come sarà organizzata la discussione) e quale contesto che stanno presentando a (Ci sono altri documenti simili o correlati che saranno presentate nella stessa sessione?)

Cercate di documenti di gruppo per argomento secondario o un problema, e hanno la sedia sessione di dare una breve panoramica dei documenti, quali sono le questioni importanti si rivolgono, e il loro rapporto con l’argomento a portata di mano.

Esecuzione del taller

Disporre per la sedia da laboratorio o di un altro “illustre membro della comunità” per dare un discorso panoramica all’inizio del taller. Questo aiuta a definire un vocabolario comune e insieme condiviso di questioni, che è particolarmente utile se si persone provenienti da diverse comunità di ricerca partecipano al laboratorio, o se il tema del taller non ha una definizione concordata.

Cercate di mantenere le cose nei tempi previsti. Se hai pianificato bene, ci sarà qualche tempo allentamento nella scheda relativa discussione aperta che vi aiuterà se gli altoparlanti travolto. Ma cercare di non lasciare che questo accada troppo, perché quel momento la discussione è spesso la parte più preziosa del taller.

Assicurarsi che i membri del comitato di programma, almeno, sono pronti a chiedere informazioni e avviare la discussione

Marie desJardins (mariedj@cs.umbc.edu)

 

Polje

Source page: http://icie.zkm.de/research

Doprinos u oblasti se može podnijeti za objavljivanje u: Međunarodni pregled informacija etike (IRIE)

Ova prezentacija je podijeljena u tri poglavlja:

1. Temelji

2. Istorijskim aspektima

3. Sistematski aspekti

1. Temelji

Uvod 
1.1 Informacije etika kao primijenjene etike 
1.2 Informacije Etika kao opisni i Emancipatorski teoriju 
1.3 etike za informacije Specijalisti

Vidjeti:

Uvod

Skrećemo razliku između:

• Morala: običaja i tradicije

• Etika: kritički osvrt na moral

• Zakon: norme formalno odobren od strane državne vlasti ili međunarodnih političkih tijela.

1.1 Informacije etika kao primijenjene etike

Informacije etika se bavi etičkim pitanjima, posebno:

• na internetu (cyberethics; informacije etika u užem smislu)

• u računarstvu (kompjuterski etika)

• u biološkom i medicinskih nauka (delovanje bioinformacijama etika)

• u masovnim medijima (medijska etika)

• u biblioteci i informatike na terenu (biblioteka etika)

• u poslovnom polju (poslovnih informacija etika)

1.2 Informacije etika kao deskriptivne i emancipatorski teorija

Informacije etika kao:

• opisni teorija istražuje strukture vlasti utiče na informativne stavove i tradicije u različitim kulturama i epohama.

• emancipatorski teorija razvija kritika moralnih stavova i tradicija u oblasti informacija na pojedinca i kolektivnoj razini. To uključuje normativne aspekte.

Informacije etika istražuje i ocjenjuje:

• razvoj moralnih vrijednosti u polju informacija,

• stvaranje novih struktura vlasti u oblasti informacija,

• informacije mitova,

• skrivene protivrečnosti i intencionalnosti u informacijama teorije i prakse,

• razvoj etičkih sukoba u oblasti informacija.

1.3 Etika za informacije specijalisti

Obrazovnih ciljeva:

• biti u stanju da prepoznaju i artikuliraju etičke sukobe na terenu informacija,

• za aktiviranje osjećaj odgovornosti s obzirom na posljedice individualne i kolektivne interakcije na terenu informacija,

• poboljšanja kvalifikacija za interkulturni dijalog na osnovu prepoznavanja različitih vrsta informacija kulturama i vrijednostima,

• da pruže osnovna znanja o etičkim teorijama i konceptima i o njihovoj važnosti u svakodnevnom informacije radu.

2. Povijesni aspekti

Uvod 
2.1 Zapadnoj tradiciji 
2.2 Drugim tradicijama

Uvod

Studija informacija etike u okviru različitih kulturnih tradicija, odnosno, ono što se može nazvati  interkulturalne informacije etika je otvoreno zadatak. Tekst koji slijedi daje neke naznake o zapadnoj tradiciji.

2.1 Zapadnoj tradiciji

U zapadnom informacije tradiciju etika ima svoje korijene u oralnoj kulturi antičke Grčke. Agora (pijaca i mjesto susreta) i sloboda govora (grčki: parrhesia) bili su od suštinske važnosti za atinske demokratije. Cinici uzgaja slobodu govora kao poseban oblik izražavanja. Sokrat (469-399 BC) praktikuje njegovo razmišljanje na javnim mjestima i nikada nije objavio svoje argumente. Platon (427-347 BC) raspravlja u svojoj dijalozima tranzicija iz usmene u pisanu kulturu. Pod uticajem hrišćanstva knjigu kulture je razvijen, koji je uglavnom fokusiran na jednu knjigu, a to je Biblija.

Pronalaska štampe po Gutenberg u 1455 i reformacije, koja je profitirala od toga, vratila, u modernom periodu, ideja slobode komunikacije, što je podrazumijevalo slobodu komuniciranja ideja drugima ne samo u pisanom, ali u štampanom formu.

Francuska revolucija dovela je do transformacije privatnih biblioteka u vlasništvu plemstva, kao i crkve u zajedničku imovinu. Projekti poput one francuske Enciklopedija i javni pristup bibliotekama stvorio novu svijest o slobodi pristupa informacijama koji je kulminirao u načelu slobode štampe, kao jedan od temelja moderne demokratije.

Zapadnoj tradiciji informacija etike iz antičke Grčke do početka 20. stoljeća odlikuje dve ideje:

• sloboda govora,

• sloboda tiskanih radova, a posebno slobode štampe.

Treći element nastaje sada, u doba umreženog svijeta elektronskih informacija, naime

• slobodu pristupa/pravo na komunikaciju.

Pogledajte doprinos Svjetskom samitu o informacionom društvu (WSIS)

2.2 Drugim tradicijama

Pogledajte doprinos Catac konferencija o kulturnim stavovima prema tehnologiju i komunikacije, kao i doprinos Međunarodnog ICIE simpozij u Međunarodni pregled informacija etike (IRIE 2004/2).

3. Sistematski aspekti

Uvod 
3.1 Ljudska prava i odgovornosti 
3.2 Etička pitanja o Production 
3.3 Etička pitanja prikupljanje informacija i klasifikacija 
3.4 Etička pitanja o pristupu informacijama i širenje 
3.5 perspektive

Uvod

Sljedeće ideje su izvorno po uzoru na istraživanju Thomas J. Froehlich:  Istraživanje i analiza major etičkih i pravnih pitanja koja se tiču Library and Information Services. IFLA objavljivanja 78, München 1997. godine, istraživanje pripremljen pod ugovorom br. 401.723.4 za Informativnog programa General (PGI) UNESCO-a.

Vidi i doprinosa na  Svjetskom samitu o informacionom društvu (WSIS).

3.1 Ljudska prava i odgovornost

A osnova za etičko razmišljanje o odgovornosti stručnjaka informacija su sljedeći članovi  Univerzalne deklaracije o ljudskim pravima (1948):

• Poštovanje dostojanstva ljudskog bića (čl. 1)

• Povjerljivost (čl. 1, 2, 3, 6)

• Jednakost prilika (čl. 2, 7)

• Privatnost (čl. 3, 12)

• Pravo na zaštitu od mučenja ili okrutnog, nehumanog ili ponižavajućeg postupanja ili kažnjavanja (čl. 5)

• Pravo na vlastitu imovinu (čl. 17)

• Pravo na slobodu misli, savjesti i vjeroispovijesti (čl. 18)

• Pravo na slobodu mišljenja i izražavanja (čl. 19)

• Pravo na mirno okupljanje i udruživanje (čl. 20)

• Pravo na ekonomska, socijalna i kulturna prava neophodna za dostojanstvo i slobodan razvoj ličnosti (čl. 22)

• Pravo na obrazovanje (čl. 26)

• Pravo sudjelovanja u kulturnom životu zajednice (čl. 27)

• Pravo na zaštitu moralnih i materijalnih interesa koji se odnose na bilo naučne, književne ili umjetničke proizvodnje (čl. 27)

Informacije stručnjaci imaju moralnu odgovornost u vezi sa korisnicima na mikro (pojedinci), meso (institucije) i makro (društvo) nivou.

3.2 Etička pitanja o production

Pitanje koje se odnose na zaštitu intelektualnog vlasništva je jedan od najvažnijih i teško etičke, moralne i pravne onih u oblasti proizvodnje informacija. Različitih tradicija u pogledu tehnologije i proizvode doveli su do različitih zakona o zaštiti u različitim regijama svijeta:

• Evropskoj tradiciji naglašava moralna prava autora (droit d’auteur). One se odnose na osobu autora i zabrinutost integritet i autorstvo njenog/njegovog rada, kao i njen/njegov ugled.

• Anglo-američke tradicije naglašava imovine ili imovinskih prava (autorska prava). Ova prava se mogu prenositi. Prema ovoj tradiciji “original Autorskim u bilo opipljiv način izražavanja” (17 USC sekta. 102 (a)) treba zaštititi.

• Azijske tradicija (e) smatraju kopiranje kao stvar emulaciju majstora. Sukobi nastaju kada domaćim i međunarodnim zakonima i moralne tradicije štite različite aspekte različitih medija.

Načini usklađivanja:

Bernske konvencije (1886. godine, revizija) Štiti: knjige, skulpture, arhitekture… Trajanje autorskog prava: život autora plus 50 godina. To čini razliku između ekonomskog i moralnog prava: U slučaju da odobri ekonomske donacije drugoj osobi to ne uključuje moralna prava. SAD pridružio konvencije 1989. godine.

• Universal konvencija o autorskom pravu (1952) (UCC). Zaštita je nacionalni i odnosi se na prava reprodukcije. Trajanje zaštite: života autora plus 50 godina. Oba ugovora su administrira  Svjetska organizacija za intelektualno vlasništvo (WIPO).

• Autorska prava direktive iz nacionalnih i multinacionalnih parlamentima (kao što je EU).

izazovi:

Digitalizacija čini kopiranje i ponovno odluka (re-modeliranje) lakše. Internacionalizacija putem interneta mijenja dimenziju i potencijalnog nacionalnog zakonodavstva i kontrole. Ova nova situacija dovodi do pitanja kao što su: informacije treba (sadržaj i/ili softver) smatrati intelektualnog vlasništva? Ako se pojam razmjene znanja postali dominantni u odnosu na pojam vlasništva? Kako se javni pristup elektronskim informacijama biti zajamčena?

3.3 Etička pitanja prikupljanje informacija i klasifikacija

Etička pitanja u vezi prikupljanja i klasifikaciju informacija se odnose na cenzure i kontrole. Odgovore na ova pitanja variraju istorijski u skladu sa interesima političkih, ekonomskih, vjerskih i vojne moći upotrebe i zloupotrebe cenzure i kontrole. Kulturne i moralne tradicije igraju također važnu ulogu u pogledu na primjer ono što se smatra uvredljivim. Skrećemo razliku između cenzure i izbor:

• Cenzura znači aktivno isključenje informacija na osnovu vjerske, političke, moralne ili drugoj osnovi.

• Izbor se odnosi na aktivnost odabira informacija u skladu sa ciljevima institucije.

Postupak izbora može biti pristran u odnosu na određene grupe predmeta pitanja. To dovodi do gubitka etičke ravnoteže. Glavni etički pitanje u ovoj oblasti mogu se formulisati na sljedeći način:

Da li postoje ograničenja u intelektualne slobode?

Volja da se isključe loše informacije je samo po sebi etički paradoks što se tiče bilo isključenja, ograničava intelektualnu slobodu, treba izbjegavati.

Postoji tendencija u liberalnim društvima za manje kontrole. Ali to dovodi do etičkih, kao i moralne i pravne sukobe. Etički kodeksi, kao i zvaničnih međunarodnih izjave i sporazumi mogu pomoći protiv proizvoljnog cenzure i izbor pritiscima.

Klasifikacija sistema, leksikoni, tražilice i slično nisu neutralni. Ovaj ne-neutralnost se ne odnosi samo na činjenicu da su nužno pristran, ali taj konkretni neetički predrasude nisu prepoznate kao takve. Problemi ove vrste nastaju na Internetu zbog velike količine informacija i različite vrste metoda za pretraživanje i tražilice.

3.4 Etički aspekti o pristupu informacijama i širenje

Etička pitanja se odnose na pristup informacijama i širenje se odnose na probleme javnog pristupa i referentnih/brokerskih usluga, kao i na (ljudsko) pravo na komunikaciju. Pitanje pristupa može proučavati kao pojedinac, kao i društveno pitanje.

Pogledajte Deklaracija o principima  Svjetskog samita o informacijskom društvu (WSIS).

Pojedinci i grupe su zainteresovani za slobodan i jednak pristup informacijama, kao i slobodne komunikacije (jedan-na-jedan, jedan-na-mnogo, mnogo-na-jedan, mnogi-prema-više). Informacija je u mnogim slučajevima proizvod rada i ima ekonomsku vrijednost koja treba zaštititi. Postavlja se pitanje šta onda informacije za koje bi trebao biti besplatan (naknade). Problem edukacije korisnika je također povezan na ovo pitanje.

Pitanje pristupa kao društveno pitanje odnosi na problem stvaranja jednakih mogućnosti pristupa za nacije ili grupe naroda izbjegavanje jaz između informacija bogatih i informacije jadan (društava). Pravo na komunikaciju, odnosno pravo da čita (r2r) i pravo na pisanje (R2W) u elektronskom okruženju treba smatrati kao ljudsko pravo.

Pitanje reference/brokerskih usluga može proučavati u odnosu na institucionalizirana usluga, kao i pitanje u vezi sa krajnjim korisnicima. Etički sukobi mogu nastati u vezi na primjer pravo na povjerljivost i da zaštiti život. Organizacija može tražiti informacije profesionalaca razbiti povjerljivosti.

Informacije profesionalci treba da obavijeste svoje korisnike o granicama svojih izvora i metoda.

Konačno, tu je i pitanje dezinformacija (ili informacije zloupotrebe) koji mogu izazvati velike (ekonomski) štete korisnicima.

3.5 Perspektive

Sva ova pitanja postaju kritičniji kao rezultat globalizacije informacija na internetu. Postavljaju pitanja kao što su: tko bi trebao upravljati informacijama (sadržaj i/ili softver) koji dolazi iz druge zemlje i/ili druge kulture? Kako se nacionalni zakoni, kao geografski ograničena, odgovore na izazove sajberprostoru?

Rješenja na ta pitanja mogu se naći na različitim nivoima:

Samokontrola: to je etički rješenje propagira Internet zajednice, posebno kroz upotrebu softvera za filtriranje. Njegova osnovna i najprimitivniji oblik je pristojnosti. Drugih vrsta samo-kontrola su na primjer poslovala u news grupama kroz moderatora. Sankcije, počevši od Flaming, kroz spam, može dostići nivo mail bombu. Konačno, tu su cyber anđela koji se brine o (besplatno) pristojnosti samokontrole u mrežu.

Kampanje: kao što je Plava traka Kampanja protiv različitih oblika diskriminacije i cenzure.

Etički kodeksi iz različitih institucija i društava.

Zakonskim propisima: na nacionalnom, multinacionalne i međunarodnom nivou (UNESCO, WSIS)

Tehnički propisi: kao što je softver za filtriranje i procedure rejting.

I na kraju, ali ne najmanje kroz nastavu i istraživanja.

Opservatorija UNESCO-a o informaciono društvo

UNESCO informacije za sve program (IFAP)

UNESCO Etika Informacije

Cyber-Geografija istraživanje: analiza umreženog društva je osnova za etičko razmišljanje, na primjer na pitanje distribucije i pristup informacijama i znanju. Centar za unapređivanje prostorna analiza, Univerzitetski koledž London (inicijativa Martin Dodge) je istraživao geografija Interneta, web i drugi u nastajanju Cyberspaces.

© 2015 ZKM | Zentrum für Kunst und Medientechnologie Karlsruhe

கணினி விஞ்ஞானிகளை விமர்சிக்க எப்படி அல்லது பயனற்ற தேய்மானம் தவிர்த்து மேலும் அவமதிப்புகளை செய்தல்

Source page: https://www.cs.purdue.edu/homes/dec/essay.criticize.html

சமீபத்திய சந்தைகளில், ஆசிரிய உறுப்பினர்கள் மற்ற கணினி விஞ்ஞானிகள் தாக்கி அவர்களின் வேலை மட்டம் தட்ட வீண் முயற்சி. வெளிப்படையாகச் சொன்னால், நான் முடிவு இக்கட்டான கண்டுபிடிக்க – பதிலாக கீழே எதிரியை வெட்டப்படுகிறது, கருத்துக்கள் பல நகைப்பிற்குரிய தீங்கற்ற இருந்திருக்கும். அத்தகைய உளறல் கேட்டு யார் எந்த வெளியாள் எங்கள் துறை குறைவாக நினைக்கிறேன் ஏனெனில் ஏதோ அதை பற்றி செய்யப்பட வேண்டும்: அதன் உறுப்பினர்கள் விருப்பத்தின் பேரில் ஒரு பேரழிவு வாய்மொழி அடியாக முடியும் வரை எந்த குழுவும் மற்றவர்கள் மரியாதை நடத்த முடியும்.

இந்த குறுகிய கட்டுரை ஆசிரிய தங்கள் கருத்துக்கள் மேலும் கூரான செய்ய உதவும், மற்றும் விம்பி vindictives தவிர்க்க உதவும் முயற்சியாக உள்ளது. அது எப்படி சிஎஸ் ஆராய்ச்சி அவமானப்படுத்தினார், அங்கு எந்த திட்டத்தில் அச்சிளிஸ் கண்டுபிடிக்க காட்டுகிறது விளக்குகிறது, மற்றும் ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் தாக்க முடியும் என்பதை விளக்குகிறது.

ஆராய்ச்சி இரண்டு அடிப்படை வகைகள்

மிக கேவலமான அவமானப்படுத்தியதால் அனைத்து ஆராய்ச்சியாளர்கள் சிஎஸ் ஆராய்ச்சி ஒட்டுமொத்த நோக்கங்களை உடன்பட என்று ஒரு எளிய misimpression இருந்து எழும். அவர்கள் செய்யமாட்டார்கள். குறிப்பாக, சிஎஸ் மிகவும் எதிர் கணிதம் மற்றும் பொறியியல் துறைகளில் வேர்கள் அணுகுமுறைகளை, இரண்டு மரபுரிமை.

கணித முன்னுதாரணம் அழைக்கப்படுகின்றன பின்பற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்கள்  கோட்பாட்டாளர்கள்மற்றும் விதிகளின் “பகுப்பாய்வு”, “மதிப்பீடு”, “வழிமுறைகளும்”, அல்லது தலைப்பில் “கோட்பாடு” என்று ஒரு பகுதியில் வேலை யாரும் அடங்கும்.

பொறியியல் முன்னுதாரணம் அழைக்கப்படுகின்றன பின்பற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்கள்  பரிசோதனையாளர்கள் , மற்றும் அடிப்படையில் “சோதனை” கொண்டுள்ள பகுதிகளில் வேலை பெரும்பாலான மக்கள் அடங்கும், “கணினிகளை”, “தொகுப்பி”, “நெட்வொர்க்”, அல்லது தலைப்பில் “தகவல்”.

காம்ப்ளக்ஸ் கோட்பாடு மற்றும் எளிய அமைப்புகள்

ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் ஒரு நன்கு நோக்கமாக அவமானம் அடிப்படையை வழங்குகின்றது வரும் இருந்து பாரம்பரியம் அறிந்து.

கோட்பாட்டாளர்கள் நுட்பங்களுடன் ஆதரவாக

கணிதவியலாளர்கள் போலவே, கம்ப்யூட்டர் சயின்ஸ் உள்ள கோட்பாடுகள் தெரிந்தும் மற்றும் பிரச்சினைகளை தீர்க்க மிகவும் சிக்கலான கணிதம் மூலமாக மிகப் பெரிய பெருமை கொள்ள. உதாரணமாக, கோட்பாட்டாளர்கள் வடிவியல் இருந்து ஒரு தெளிவற்ற தேற்றம் ஒரு கணினி வழிமுறையின் ஆய்வில் எப்படிப் பயன்படுத்தலாம் என்பதை அவர்கள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது என்று சொல்கிறேன் போது ஒளிர செய்யும். கோட்பாட்டாளர்கள் கணித பகுப்பாய்வு கணிப்பு எந்த அறிகுறியும் நடத்தை கவனம்; அவர்கள் சமன்பாடுகள் அழகு பெருமை கொள்ள மாறிலிகளாலும் பற்றி கவலைப்பட வேண்டாம். அவர்கள் பொதுவாக தங்களது முடிவுகளை உண்மையான கணினிகள் தொடர்புடைய என்பதை இது உணர்த்துகிறது என்றாலும், அவர்கள் ரகசியமாக கணிதவியலாளர்கள் கவர்ந்தார் பற்றி கனவு.

பரிசோதனையாளர்கள் எளிமை ஆதரவாக

பொறியாளர்கள் போலவே, அமைப்புகள் ஆராய்ச்சியாளர்கள் செயல்பாடு ஒரு குறிப்பிட்ட நிலை வழங்குகிறது என்று எளிய அமைப்பு கண்டுபிடித்தல் முடியும் என்ற பெருமை கொள்ள. உதாரணமாக, அமைப்புகள் ஆராய்ச்சியாளர்கள் அவர்கள் வேகமாக இருமடங்காக இருக்கிறது ஒரு அமைப்பு, அரை அளவு, மற்றும் அதன் முன்னோடி விட சக்திவாய்ந்த கட்டப்பட்டு என்று சொல்கிறேன் போது ஒளிர செய்யும். பரிசோதனையாளர்கள் உண்மையான கணினி அமைப்புகள் செயல்திறனை கவனம்; அவர்கள் தங்களது குறியீட்டை அழகு பெருமை கொள்ள மாறிலிகளாலும் பற்றி கவலைப்பட. அவர்கள் பொதுவாக தங்களது முடிவுகளை உண்மையான கணினிகள் அப்பால் நீட்டிக்க முடியும் என்பதை இது உணர்த்துகிறது என்றாலும், அவர்கள் ரகசியமாக நடைமுறையில் வன்பொருள் பொருந்தும் காப்புரிமைகள் தாக்கல் கனவு.

அவமானம்

யாரோ விமர்சித்து போது சிஎஸ் இரண்டு அடிப்படை குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டு முடியும் என்று தெரிந்தும் மிகவும் உதவுகிறது. ஆராய்ச்சியாளர் வகையை அடையாளம் மற்றும் அந்த வகை ஒரு அவமானம் கொடுக்கவும்: இரண்டு அடிப்படை விதிகள் உள்ளன. கவனக்குறைவாக அவர்களை பாராட்டுறதுனால எதையும் பேசிக் கொண்டிருக்காதீர்கள். சிறப்பாக செயல்பட்ட என்றால், ஒரு அவமானம் மட்டுமே (ஒவ்வொருவரும் ஆணோ அல்லது பெண்ணோ அடிப்படை மதிப்பு இயக்கங்களுடைய ஒப்புக்கொள்கிறார் என்று அறிய அதிர்ச்சியாக இருக்கும் யார்) ஆராய்ச்சியாளர் ஸ்டன் மாட்டேன், ஆனால் பார்வையாளர்களில் மற்றவர்கள் அச்சுறுத்தி.

ஒரு வகை அடையாளம்

ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் வகையை அடையாளப்படுத்துவது வழக்கமாக எளிதானது மற்றும் ஒரு வலிமையான தொழில்நுட்ப பின்னணி அல்லது உண்மையான சிந்தனை தேவையில்லை. இது பின்வரும் பட்டியல்கள் படி முக்கிய பொருந்தும் பயன்படுத்தி செய்ய முடியும்.

கண்டறியும் தியரி

நீங்கள் யாராவது அவர்கள் விரிவுரைகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப உரையாடல்கள் பின்வரும் முக்கிய வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்கள் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நழுவ ஏனெனில் ஒரு கோட்பாட்டாளர் தான் சொல்ல முடியும்: “தேற்றம்”, “முற்கோள்”, “ஆதாரம்”, “வெளிப்படையான”, “பல்லுறுப்புக்கோவை நேரத்திலுள்ள” “மடக்கை”, “பொருள்கள்”, “எண்”, “சிக்கலான”, “நிர்ணயிக்கப்படாத” அல்லது “உறுதியற்றதன்மை”, மற்றும் “பெரிய போதுமான N என்ற”. அவர்கள் சமன்பாடுகள் நிறைய எழுத “கூடுதல் பதிவு காரணி” ஆஃப் தட்டி பற்றி தற்பெருமை, மற்றும் பெரும்பாலும் ஒரு பெரிய எழுத்தில் “ஓ” அடைப்புக்குறிக்குள் மூடப்பட்ட ஒரு கணித பின்தொடர்ந்து தங்கள் விரிவுரை முடிவுக்கு. அவர்கள் மிகவும் வெளிப்படையான தோன்றலாம் என்று ஏதாவது நிரூபிக்க எப்போதும் எடுத்து ஏனெனில் நீங்கள் ஒரு கொள்கையாளர் அடையாளம் காண முடியும். யாரோ ஒரு கணினி பிறகு மாறி ஒரு முழு 1 வைத்து என்று ஒரு வேலையை அறிக்கை மரண தண்டனை வழங்கிய நிரூபித்தது எங்கே (நான் ஒருமுறை ஒரு மணி நேரத்திற்கு விரிவுரை மூலம் அமர்ந்திருந்தார் எக்ஸ் , மதிப்பு எக்ஸ்  இருந்தது 1.)

கண்டறியும் அமைப்புகள்

ஒரு செய்முறை பின்வரும் முக்கிய வார்த்தைகள் மற்றும் விரிவுரைகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப உரையாடல்களில் சொற்றொடர்களை ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நழுவி விடும்: “கட்டிடக்கலை,” “நினைவகம்,” “CPU” (சிலவேளைகளில் சுருக்கமாக “CISC” அல்லது “RISC”), “நான்/ஓ” அல்லது “பஸ்”,”நெட்வொர்க்”,”இடைமுகம்”,”மெய்நிகர்”,”தொகுத்த”அல்லது “தொகுப்பி”,”ஓஎஸ்”அல்லது” “அமைப்பு”,”விரவல்”,”திட்டம் “அல்லது” குறியீடு”, மற்றும்” பைனரி”. அவர்கள் உண்மையான கணினி அமைப்புகள் திட்டங்கள் கட்டிட மற்றும் விளைவாக சிஸ்டத்தில் இயங்கும் பற்றி பேச. அவர்கள் இஸ்லாமிய நிறுவனங்கள் மற்றும் பொருட்கள் மற்றும் பிரயோகத்தை முதலெழுத்துச் பார்க்கவும். அவர்களுடைய விரிவுரைகள் பெரும்பாலும் ஒரு வரைபடம் அல்லது அளவிடப்படுகிறது அமைப்பின் செயல்திறன் அட்டவணை முடிந்தன. அவர்கள் அளவீடு சரியாக எதிர்பார்க்கப்படுகிறது முடிவுகளை கூட ஒரு குறிப்பிட்ட மதிப்பு அளவிட பற்றிய சோதனையை அமைக்க எப்படி அதீத விரிவாக விவரிக்க ஏனெனில் நீங்கள் ஒரு செய்முறை அடையாளம் காண முடியும். இல்லை  அவர்கள் விசாரணை சிக்கலின் காரணம்.)

ஒரு அவமானம் உருவாக்கும்

ஒரு நல்ல அவமானம் முக்கிய ஆராய்ச்சியாளர் மிகவும் பிரியமான பெற்றுள்ளார் என்ன தாக்கி ஆராய்ச்சியாளர் பற்றி கவலை இல்லை என்ன தவிர்த்து உள்ளது. எனவே, ஒரு அவமானம் ஒரு கொள்கையாளர் வீசியெறியப்பட்டது போன்ற பின்வரும் அதிநவீன கணிதம் இல்லாததால் கவனம் செலுத்த வேண்டும்:

• அனைத்து சமன்பாடுகள் போதிலும், அது உங்கள் வேலை எந்த உண்மையான கணித நுட்பங்களுடன் தேவையில்லை என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. நான் ஏதாவது நினைத்தாயா? (இது நீங்கள் பேச்சு புரிந்து கொள்ள அவர்கள் உங்களுக்கு இது எளிதாக இருந்தது வெளிப்படுத்தாது பிறகு என்று ஒப்புக்கொள்ள விரும்பவில்லை ஏனெனில் போராடி மற்றவர்கள் கூர்ந்து கவனித்தால் ஒரு குறிப்பாக நல்ல தந்திரம் ஆகும்.)

• இல்லை ஹார்ட்மேனிஸ் மூலம் ஒரு பழைய விளைவாக இந்த ஒரு நேரடியான நீட்டிப்பு உள்ளதா? (நாட் கூட ஹார்ட்மேனிஸ் அனைத்து கோட்பாடுகள் ஹார்ட்மேனிஸ் நிரூபித்தது நினைவு, ஆனால் மற்றவர்கள் உங்களுக்கு ஏதாவது அவர்கள் மறந்து நினைவில் ஏற்றுக்கொள்ளும்.)

• நான் இங்கே ஏதாவது காணவில்லை? இந்த வேலையில் எந்த ஆழமான கணித உள்ளடக்கத்தை அடையாளம் முடியுமா? (ஒருமுறை மீண்டும், புரிந்து கொள்ள கடினமாக பேச்சு கண்டுபிடித்த பார்வையாளர்களை உறுப்பினர்கள் அது ஒப்புக்கொள்ள விரும்பவில்லை இருக்கும்.)

முரணாக, ஓர் அவமானம் ஒரு செய்முறை வீசியெறியப்பட்டது நுட்பங்கள் முந்தைய அமைப்புகள் பயன்படுத்தப்பட்டன அல்லது வேலை போன்ற நடைமுறை அல்ல என்று குறிப்பிடக்கூடாது:

• ஜெராக்ஸ் பார்க் இல்லை இந்த முடிந்ததாகக் ஆண்டுகள் அனைத்து முன்பு இருந்ததா? (யாரும் உண்மையில் பார்க் நடந்தது என்ன நினைவு, ஆனால் எல்லோரும் அவர்களுக்குத் தெரியாத ஏதாவது நினைவில் ஏற்றுக்கொள்ளும்.)

• நீங்கள் சிப் இன்டெல் தங்களது ஆய்வகத்தில் கடந்த வாரம் இயங்கும் கிடைத்தது இந்த சோதனை? (யாரும் இன்டெல் கடந்த வாரம் இயங்கும் நடந்தது என்ன சிப் தெரியும், ஆனால் அனைவரும் உங்களை செய்ய ஏற்றுக்கொள்ளும்.)

• நான் எதையாவது விட்டு விட்டனா? இல்லை அது தன்னிச்சையான அளவு அளவிடுதல் தடுக்கிறது என்று அமைப்பில் ஒரு சிக்கல் இருக்கிறது என்று வெளிப்படையாக இல்லையா? (ஒழுங்கற்ற அளவிடுதல் தடுக்கிறது என்று ஒவ்வொரு அமைப்பில் ஒரு சிக்கல் இருக்கிறது ஏனெனில் இந்த பாதுகாப்பானது.)

ஒரு அவமானம் ஆன் யு எனக்கே தவிர்க்க எப்படி

ஒரு தவறான அவமானம் தாக்குபவர் குறிப்பிட்டதற்கு தாக்குபவர் ஒரு வெற்றி ஒரு சங்கடம் மாறிவருகின்றன, எனக்கே முடியும். அத்தகைய இதைத் தவிர்க்க, பின்வரும் நினைவில்:

• உண்மையான கணினி அமைப்புகள் தொடர்பில்லாததாகவும், இல்லை பரிசீலித்து மாறிலிகள் தத்துவார்த்த வேலை தாக்க, அல்லது அதிகமாக அதிநவீன கணிதம் தேவையாக முயற்சிக்கும் வேண்டாம். (நோக்கம் பாதிக்கப்பட்ட சிரிக்க வாய்ப்பு உள்ளது மற்றும் புகழ்ச்சி நன்றி.)

• ஒருபோதும் கூட, சிறிய கூட எளிய, அல்லது அதிநவீன கணிதம் இல்லாத என ஒரு அமைப்பு தாக்க முயற்சிக்கும் (மீண்டும், நோக்கம் பாதிக்கப்பட்ட சிரிக்க வாய்ப்பு உள்ளது மற்றும் புகழ்ச்சி நன்றி.)

• வெறுமனே அது மிகவும் எளிமையாக மற்றும் வெளிப்படையான உங்களால் அதனைச் செய்திருக்க முடியும் என்று என்று கூறி அமைப்புகள் வேலை தாக்க முயற்சிக்கும் வேண்டாம். உண்மையில், இது வெறுமனே குழந்தைகள் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு விளையாட்டு மைதானத்தின் மீது ஒரு சூழ்ச்சியாகவே ஒரு (நீட்டிப்பு இயக்கத்தில் இருக்கும். ஆண்டுகளாக, மக்கள் யுனிக்ஸ் மற்றும் TCP/IP நெறிமுறைகள் பற்றி கூறினார்): “ஓ அப்படியா? நான் விரும்பினால் என்று. “அது அல்லது யாராவது பயன்படுத்தி பதிவு வளர நீங்கள் சொல்லும் முயற்சிக்க வேண்டாம் செய்திருக்க முடியும்.

கிராஸ்ஓவர் வேலை தாக்குதல்

அரிதானதாக இருந்த போதும், ஒரு சில ஆராய்ச்சியாளர்கள் அதே திட்டத்தில் தத்துவார்த்த மற்றும் பரிசோதனைப் பணியில் சேர்த்தீர்கள். ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் அவர்களின் பணியின் ஒரு பகுதியிலோ பதில் மற்ற சுட்டிக்காட்டுவதன் மூலம் பதவிகளும் தப்பிக்க முடியும் என்பதால் அவமதிக்கும் வருகிறது சேர்க்கைகள் தந்திரமான இருக்க முடியும். நீங்கள் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு பாகங்கள் தாக்க முயற்சி செய்யலாம்:

• நான் இந்த திட்டத்தின் அமைப்புகள் அம்சம் மிகவும் சிக்கலான தெரிகிறது என்பதை நினைவில். நீங்கள் மடிப்புகளை செயல்படுத்த காரணம் நீங்கள் பயன்படுத்திய மேலும் ஏறக்குறைய “எளிமையான” கணித பகுப்பாய்வு காரணமாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்களா?

எனினும், ஒரு புத்திசாலி அவமானம் மாற்றத்திற்கு கெட்ட காரணங்கள் பரிந்துரைத்து வேலை பற்றி பேசி தவிர்க்க முடியும்:

• நான் நீங்கள் கோட்பாடு மற்றும் சோதனை இருவரும் இணைப்பதன் மூலம் அசாதாரண ஏதாவது தான் அந்த அறிவிப்பு. நீங்கள் முதல் பெற்றவர்களின் போதாத முடிவை அடைந்தார் ஏனெனில் இரண்டாவது அணுகுமுறையும் முயற்சி முடிவு செய்துவிட்டீர்களா?

• நீங்கள் ஒரு சிறிய கோட்பாடு மற்றும் ஒரு திட்டம் இணைக்கப்பட்டன ஒரு சிறிய பரிசோதனைப் பணியில் தெரிகிறது. நீங்கள் ஒன்று அல்லது பிற போதுமான வலுவான பங்களிப்புடன் இருந்தால் நீங்கள் தனியாக அவர்களைப் பற்றி உபதேசம் செய்கின்றனர் என்று உண்மையல்லவா?

ஒரு இறுதி ப்ளீ

நான் நிச்சயமாக ஆசிரிய இதயம் இந்த கட்டுரை எடுத்து தங்கள் அவமதிக்கும் திறமைகளை கூர்மைப்படுத்துங்கள் என்று நம்புகிறோம். எதிர்காலத்தில் உங்கள் துறுத்துதல் எண்ண பார்த்துக் கொள்ளவும்.

 

 

დაწერე

Source page: http://www.sfwriter.com/ow05.htm

[Robert J. Sawyer]
რობერტ ჯ (Robert J. Sawyer)

ჰაინლეინის წესები


Copyright © 1996 by Robert J. Sawyer. All rights reserved.

საავტორო უფლებები  © 1996 რობერტ ჯ საჰაერო. ყველა უფლება დაცულია.


წარმატების წერის უამრავი წესი არსებობს, მაგრამ ყველაზე ცნობილი მეცნიერები, მინიმუმ მეცნიერულ-ფანტასტიკაში, ხუთეულში მოღვაწეობენ, რობერტ ა. ჰინლინს.

ჰაინლინმა თქვა, რომ მას არ ჰქონდა მოპყრობა ამ წესების მოშლის შესახებ, მიუხედავად იმისა, რომ ისინი განმარტავენ, თუ როგორ გახდებოდით მისი პირდაპირი კონკურენტი, რადგან იცოდა, რომ თითქმის არავინ მოჰყვებოდა მათ რჩევას.

ჩემი გამოცდილებიდან გამომდინარე, ეს სიმართლეა: თუ ასი ადამიანი იწყება, რომლებიც ამბობენ, რომ მწერლები იყვნენ, დაკარგა დარჩენილი ნაწილი, თითოეული წესის შემდეგ – სრულად ნახევარი ადამიანი, ვინც მოისმენს თითოეულ წესს, ვერ მოჰყვება მას.

მე ვაპირებ გაიზიარებ ჰაინლაინის ხუთი წესს, დაამატეთ მეექვსე ჩემი საკუთარი.


რეგლამენტის ერთი: თქვენ უნდა დაწეროს

ჟღერს სასაცილოა ცხადია, არ არის? მაგრამ ეს არის ძალიან რთული წესი ვრცელდება. თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ ლაპარაკი სურს იყოს მწერალი. თქვენ არ შეგიძლიათ უბრალოდ მიიღოს კურსები, ან წაკითხული ზევით პროცესში წერილობით, ან ოცნებობს შესახებ ოდესმე მისაღებად გარშემო მას. მხოლოდ  გზა გახდეს მწერალი მცენარე თავის წინაშე თქვენს კლავიატურაზე და წავიდეთ მუშაობა.

და არ  გაბედოს  აცხადებენ, რომ თქვენ არ გაქვთ დრო, რომ დაწერა. უძრავი მწერლები  ყიდვა  დროს, თუ მათ არ შეუძლიათ მიიღონ ის სხვა გზით. მიიღეთ ტერენს მ მწვანე, მაღალი სკოლაში ინგლისური ენის მასწავლებელი. მისი მესამე რომანი,  აშურის მიწის ჩრდილში, უბრალოდ გამოვიდა თორი. ტერი იღებს ყოველი მეხუთე წელია სწავლების ანაზღაურების გარეშე, ისე, რომ მას შეუძლია დაწეროს; საუკეთესო მწერლები მე ვიცი, არ გააკეთა მსგავსი მსხვერპლს თავიანთი ხელოვნება.

(ჩვენი ასი ორიგინალური ასპირანტი მწერლები, ნახევარი არასოდეს მიიღოთ ირგვლივ წერილობით არაფერი. ეს გვიტოვებს ორმოცდაათი…)


რეგლამენტის ორი: დასრულდება, რაც თქვენ დაწყება

თქვენ არ შეგიძლიათ ისწავლონ წერა გარეშე ხედავს ნაჭერი მეშვეობით მის დასკვნას. დიახ, პირველი რამდენიმე გვერდი თქვენ მუშები შეიძლება იყოს სუსტი, და თქვენ შეიძლება ცდუნება toss მათ. არ. პრესა, სანამ თქვენ გაკეთდეს. მას შემდეგ, რაც თქვენ გაქვთ საერთო პროექტი, რომლის დასაწყისში, შუა და ბოლოს, თქვენ გაგიკვირდებათ, თუ როგორ ადვილი არის, რომ ვნახოთ, რა მუშაობს და რა არა. და თქვენ არასოდეს დაეუფლონ ასეთი რამ, როგორც მიწის ნაკვეთი, შეჩერების, ან ხასიათი ზრდის თუ თქვენ რეალურად ააშენოს მთელი ნაჭერი.

ამასთან დაკავშირებით: თუ თქვენ ეკუთვნით მწერალთა სემინარი, არ მისცეს ხალხს კრიტიკა თქვენი რომანი თავი დროს. არავის არ შეუძლია სწორად ვიმსჯელოთ წიგნი ნაჭერი გააუქმა ეს შემთხვევითი, და თქვენ დასრულდება ზევით ყველა სახის უაზრო რჩევა: “ეს ნაწილი შეუსაბამო”. “არა, რეალურად, ეს ძალიან მნიშვნელოვანია, ასი გვერდები დღეიდან…”.

(ჩვენი ორმოცდაათი დარჩენილი პოტენციური მწერლები, ნახევარი არასდროს დასრულდება არაფერი – ტოვებს მხოლოდ ოცდახუთი მაინც გაშვებული…)


წესი სამი თქვენ თავი უნდა შეიკავოს გადაწერა, გარდა სარედაქციო ბრძანება

ეს არის ერთი რომ მივიღე ჰაინლეინი პრობლემები შემოქმედებითი წერის მასწავლებელი. ალბათ, უფრო შესაბამისი ფორმულირება იქნებოდა, “არ ნუ ნელა უსასრულოდ თქვენი ამბავი”. თქვენ შეგიძლიათ გაატაროთ სამუდამოდ შეცვლის, გადახედვის, და გასაპრიალებელი. არსებობს ძველი გამონათქვამი, რომ ისტორიები არასოდეს დასრულდება, მხოლოდ მიტოვებული – ვისწავლოთ თქვას თქვენი.

თუ თქვენთვის თქვენი მიმდინარე ვერსიებს ტოლფასი აღდგენის მუშაობა გზა იყო ადრეულ ეტაპზე, მაშინ დროა დააყენებს ბავშვი გარეთ ბუდე.

მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი დამწყები არ მჯერა, ჰაინლეინი არის სწორი: თუ თქვენი ამბავი ახლოს გამოქვეყნების, რედაქტორები  იქნება  გითხრათ, რა უნდა გააკეთოს, რათა ის შეძლებს გაიყიდოს. ზოგიერთი მცირე პრეს ჟურნალები ამისათვის სიგრძის, მაგრამ თქვენ ასევე რჩევებს  ანალოგური,  ასიმოვი ის და  ჟურნალ ფანტაზია და სამეცნიერო ფანტასტიკა.

(ჩვენი დარჩენილი ოცდახუთი მწერლები, თორმეტი იქნება ვიოლინო უსასრულოდ, და ამიტომ ახლა თამაშგარე. თორმეტი საბოლოოდ განაცხადოს ცალი სრული. ოცდამეხუთე მწერალი, ვინც მიიღო დაჭრილი ნახევარი, ახლა უიმედოდ ეძებს მისი ფეხები…)


რეგლამენტის ოთხი: თქვენ უნდა დააყენოს თქვენი ამბავი ბაზარზე

ეს არის ყველაზე მძიმე წესი ყველა დამწყებთათვის. თქვენ არ შეგიძლიათ უბრალოდ აცხადებენ თავს, რომ იყოს პროფესიონალი მწერალი. უფრო მეტიც, ეს სათაური, რომელიც უნდა გადაეცეთ თქვენ მიერ მსურველთა გადაიხადოს ფული თქვენი სიტყვები. სანამ რეალურად ნახოთ თქვენი სამუშაო რედაქტორი, შეგიძლიათ ცხოვრობენ ფანტაზია, რომ თქვენ ყველა ცოტა როგორც გაი გრავირი ქეი და უილიამ გიბსონის. მაგრამ აქვთ, რომ თუ ეს ფანტაზია აქვს ნებისმიერი დამიწების რეალობა არის ძალიან მძიმე რამ საუკეთესო ადამიანი უნდა გააკეთოს.

მე ვიცი ერთი კანადის ასპირანტი მწერალი, რომელმაც მოახერხა გადადება ორი წლის განმავლობაში გაგზავნის გარეთ მისი ამბავი, რადგან, მისი თქმით, მას არ აქვს არანაირი ამერიკული მარკების თვითმმართველობის მიმართა ფიქსირდება კონვერტში. ეს, მიუხედავად იმისა, რომ ის მინდა ცნობილი ათეულობით ადამიანი, ვინც წავიდა რეგულარულად შტატები და შეეძლო მიღებული მარკების მას, და მიუხედავად იმისა, რომ მას შეეძლო ბიძგი საზღვრის გასწვრივ თავი და აიყვანეს მარკების.

არა, ეს არ იყო მარკების ის აკლდა – ეს იყო ხერხემალი. იგი შიშობს, რომ გაირკვეს, თუ არა მისი პროზაული იყო შეძლებს გაიყიდოს. ნუ მშიშარა: გამოაგზავნოთ თქვენი ამბავი.

(ჩვენი თორმეტი მწერლები მარცხენა, ნახევარი მათგანი არ იმუშავებს ზევით ნერვის რათა წარდგენის, ტოვებს მხოლოდ ექვსი…)


რეგლამენტის ხუთი: თქვენ უნდა შევინარჩუნოთ ის ბაზარზე, სანამ იგი გაიყიდა

ფაქტია, სამუშაო იღებს უარყო ყველა დროის. თითქმის რა თქმა უნდა თქვენი პირველი წარდგენის მიიღება. ნუ, რომ შეჩერება. მე გაკეთებული მიიღო 142 უარის შეუმჩნევლად ჩემს ფაილი; ყველა პროფესიონალი მწერალი მე ვიცი, არ ზვინი მათგანი (ნაყოფიერი კანადის საშინელებათა მწერალი ედო ვან ბელკომი აკეთებს დიდი განხილვა სამეცნიერო ფანტასტიკა კონვენციების სახელწოდებით “აყვავებული უარყოფა”, რომელშიც ნათქვამია ნიმუშები ბევრი ის შეიძინა წლების განმავლობაში).

იმ შემთხვევაში, თუ უარის შენიშვნა მოცემულია რჩევები, როგორ ფიქრობთ, კარგია, გადახედოს ისტორიას და გააგზავნეთ გარეთ ერთხელ. თუ არა, მაშინ უბრალოდ ჩართოთ ამბავი დაახლოებით: პოპ ის გვერდის, გაგზავნის მას სხვა ბაზარზე. შენარჩუნება მას . ჩემი საკუთარი რეკორდი დაშვებულ რაოდენობის წარდგინება ადრე გაყიდვის ამბავი თვრამეტი – მაგრამ ამბავი საბოლოოდ იპოვოს კარგი სახლში. (და რამდენიმე დღეში, მე მინდა გაიყიდა კიდევ ერთხელ გადმობეჭდილი მხოლოდ ანთოლოგია; მიღების ამბავი ბეჭდვითი პირველად ხსნის მთელი ახალ ბაზრებზე.)

თუ თქვენი ამბავი უარყოფილი, გააგზავნეთ გარეთ  იმავე დღეს  კიდევ ერთი ბაზარზე.

(მიუხედავად ამისა, ჩვენი ექვსი დარჩენილი მწერლები, სამი იქნება ისე მორალურად, რომ პირველი უარის, რომ ისინი ყველაფერს დათმობს წერა კარგი. მაგრამ კიდევ სამი შენარჩუნება მას…)


რეგლამენტის ექვსი: დაიწყოს მუშაობა რაღაც

ეს არის ჩემი საკუთარი წესი. მე ვნახე ძალიან ბევრი დაწყებული მწერლები შრომის წლის განმავლობაში ერთი ამბავი და რომანი. როგორც კი თქვენ დასრულდა ერთი ცალი, დაიწყოს სხვა. ნუ დაველოდებით პირველი ამბავი დავბრუნდებით რედაქტორის თქვენ წარმოდგენილი მას; მიიღეთ მუშაობა თქვენი მომავალი პროექტის. (და თუ თქვენ თქვენ განიცდის მწერლის ბლოკი თქვენი მიმდინარე პროექტის, დაიწყოს წერა რაღაც ახალი – რეალური მწერალი შეგიძლიათ ყოველთვის წერენ  რაღაც.) თქვენ უნდა აწარმოოს ორგანოს მუშაობა ითვლიან თავს, როგორც რეალური სამუშაო პრო.

ჩვენი ორიგინალური ასი ტალანტი მწერლები, მხოლოდ ერთი ან ორი მოჰყვება ექვსივე წესები. კითხვა: იქნება  თუ არა  ერთ-ერთი მათგანი? იმედი მაქვს, იმიტომ, რომ თუ თქვენ გაქვთ მინიმუმ ცოტაოდენი ნიჭი და თუ თქვენ ცხოვრობთ ამ ექვსი წესები,  რომელიც, რათა ის.


მისი თქმით,  მაკლეონი ის:: კანადა ყოველკვირეული გაზეთი “ნებისმიერი ითხოვა  რობერტ ჯ საჰაერო, მათ შორის ყველაზე წარმატებული კანადის ავტორები ოდესმე.” მან გაყიდა 23 რომანი ძირითადი აშშ გამომცემლები და მიიღო 53 ეროვნული და საერთაშორისო ჯილდო მისი მხატვრული ლიტერატურა, მათ შორის მსოფლიო მეცნიერების ფანტასტიკა საზოგადოების  უგო ჯილდო  და სამეცნიერო ფანტასტიკა და ფანტაზია მწერალთა ამერიკის  ნებულა ჯილდო  საუკეთესო რომანი წელი, ისევე როგორც დანაშაულის მწერლები კანადის  არტურ ელისი ჯილდო საუკეთესო მოკლემეტრაჟიანი ამბავი წელი. ანბანი სერიალი  გაელვებათავდამსხმელი  საფუძვლად დაედო მისი რომანი ამავე სახელწოდების.

რობ აქვს  ისწავლება შემოქმედებითი წერის  უნივერსიტეტის ტორონტოში, რაერიონი უნივერსიტეტის ჰმბერ კოლეჯი და ბანფ ცენტრი, და ის იყო მწერალი-ში-საცხოვრებელი ტორონტოში, რიჩმონდი გორაკი, და სამზარეულო საჯარო ბიბლიოთეკა და კანადის სინათლის წყარო, კანადის ეროვნული სინქროტრონი. ის ხშირი მომხსენებელი მწერალთა კონფერენციები.

დამატებითი რობ და მისი მუშაობა, ვხედავ მის ვებგვერდზე  sfwriter.com, რომელიც შეიცავს 800 დოკუმენტები და ერთ მილიონზე მეტი სიტყვა მასალა.


უფრო კარგი საკითხავი

“წერა”  სვეტი ინდექსის 
წერილი გემო მწერალთა 
ხელნაწერი ფორმატი ჩამონათვალი


Copyright © 1995-2016 by Robert J. Sawyer.

საავტორო უფლება © 1995-2016 რობერტ .